格林杜曼的点卡教学法与实施细则
文：yuanyuanma
来源：教育手拉手
【如何教宝宝数学】
1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间
2、空旷无其它视觉干扰的空间
3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏
【态度和方法】
学习是生命中最大的探险，是重要且无可避免的活动，也是有趣及最刺激的游戏，但绝对不是工作，不应该有丝毫的勉强。
父母和孩子都应该以最愉快的态度学习数学，激发孩子学习的欲望和潜力。你必须铭记在心的安全守则是：如果你或孩子觉得不好玩，必须立刻停止。
【教导时机】
父母和孩子都必须有愉快的心情。如果孩子感到烦躁、疲倦或饥饿时，应该先处理孩子的需要。如果父母的情绪不佳，必须先自我调适，才能愉快地教导宝宝，否则宁可整天都不让孩子玩认字的游戏。快乐学习效果会更好。
【练习时间】
每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天三次，每一次只进行几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望。
【教学准则】
1. 尽早开始。
2. 尊重孩子。
3. 在你和宝宝都很愉快时才教。
4. 在孩子意犹未尽时停止。
5. 看卡片的速度要快。
6. 时常加入新的卡片。
7. 持之以恒。
8. 事先准备卡片。
9. 宝宝觉得不好玩立刻停止。
【教学方法】
1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果
2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好
3、每天坚持不断的练习，胜过好高鹜远却断断续续
4、用心教导孩子，但不要考试，考试会降低孩子学习的意愿，切记！可以提供解题的机会取代考试。如拿出二张卡片给宝宝看，分别是15及32点，然后微笑的问宝宝那一张是32，若宝宝选对了妈妈当然开心，如果选错了你直接可以告诉宝宝这是15这是32，不要说他错了之类的话。
【准备教具的方法】
第一部份的教材为点卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚硬纸板，计101张，分别包括0~100的数量点。每一张卡片分别贴上一到一百个直径约1.9公分(3/4英吋)的红色圆点，共需5050个自黏圆点。不要把圆点贴成几何图形，从中间开始，以不规则的方式贴上圆点，不要互相重叠。零的量卡就不用贴了。卡片背面四个角用麦克笔写上圆点点数。
第二部份教材为数字卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，计101张，分别包括0~100的数字。用红色麦克笔写上高6英吋、宽3英吋的数字(每英吋是2.54公分)，并在背面四个角用麦克笔写上相应的数字。
第三部分教材为数学符号卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，包括加、减、乘、除、平方根、大于、小于、等于的符号。字体高2英吋、宽3英吋。用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作符号，并在背面做好标记。
第四部分教材为算式卡，使用长18英吋、宽4英吋的白色厚硬纸板，用数字写上算式，字体高2英吋、宽3英吋。用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作数字算式，并在背面做好标记。
【完整的学习课程】
第一阶段认识数量：首先要让宝宝认识数量而不是抽象的文字，数字只是代表数量的符号。
1. 选择宝宝清醒愉快的时候开始教他，拿出第一部分的教材，拿出第一张卡告诉他，这是1，第二张卡告诉他，这是2，以此类推按顺序学习。1~10的点卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。当天复习两次，至少间隔15~30分钟，复习时必须把顺序打乱，不要按1、2、3、4的方式排序。学习时速度尽可能快，每张卡出示的时间最好不要超过1秒钟。此步骤重复10天。
2. 从第11天开始，每天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12。每张点卡学习的次数为，5天*3次/天=15次。
3. 循序渐进学习到100点。
4. 必须按照孩子自己的进度学习，如果孩子有兴趣，可以加快进度，每张点卡学习10次甚至更少。如果孩子没兴趣，每天学习5张点卡，甚至更少。如果有必要，可以停止学习点卡，切勿勉强，必须在孩子希望停止学习之前停止。
第二阶段算式练习：孩子已经学完1到100的数量，我们可以开始把这些数量放在一起做算式练习，学习数量的变化。
1. 首先学习加法。从学完的1~100点卡中随机选择20张点卡，在点卡背面分别写上算式。比如，在45的点卡背面分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算，分别标记在点卡背面的四个周边。运算式可以多样，比如21+24，3+15+27等。
2. 首先学习两则运算，其次是三则运算，按此顺序最后学习五则运算。10个算式为一组，每个算式练习过一次就不在使用，不需要复习。
3. 练习加法时，可以依次出示点卡21、点卡24和点卡45，同时告诉孩子，21加24等于45。也可以仅出示点卡45，告诉孩子，21加24等于45。
4. 加法算式学习完毕，开始学习减法算式。首先在1~100点卡中另外随机选择20张点卡，在每张点卡背面四周分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算的减法算式。比如，在点卡15背面写上，78—63，38—7—16等。学习的顺序、进度与加法相同。
5. 按此方法依次学习乘法和除法算式。
6. 最后用剩下的20张点卡学习混合运算，比如，在点卡39背面写上，14*2+11。
7. 孩子已经学完点卡一到二十，就可以开始学习算式练习，每个孩子的进度都可能不同。
第三阶段数学符号学习：学习完1~100点卡和算式后，可以使用数字卡让孩子学习抽象的数字符号。
1. 把点卡和数字卡放在一起，先出示一点卡，说1，再出示数字卡1，说1。出示两点卡，说2，再出示数字卡2，说2。如此依次学习。10张卡为一组，当天复习两次，注意复习时必须打乱顺序。
2. 第六天开始，每天抽掉两张卡片，加入两张新的卡片，即第六天去掉1点和数字1，加入6点和数字6。依次学习到100。
3. 按照同样的方法用数学符号卡教孩子数学符号。
第四阶段高阶拓展学习。现在孩子已经建立了数量的概念，需要的是把具体的数量概念和抽象的数学符号及数字符号建立起联系。
1. 使用数字卡和算式卡重复以前用点卡学习的算式练习。学习时，先按以前的方法用点卡练习算式，接着用相应的数字练习同样的算式。
2. 做数字和数量比较练习。
3. 学习大于100的数字。比如，给孩子出示数字卡1000，同时说，100乘以10可以得到1000。
4. 数学学习可以一直进行下去，不断引入新的内容，不要怀疑孩子的学习能力，他们能够接受让我们头疼的数学语言。数学学习可以和阅读训练和百科学习一起进行，比如，中国的国土面积是9,600,000平方公里，作为百科学习内容，同时也学习了大的数量，也可以把相关内容制作成自制书，让孩子学习阅读。
【理想的学习年龄】
愈小开始愈好，五个学习阶段，适合每一个孩子，但要随孩子大小作适当调整，以求达到最好的效果。
对新生儿来说，数点卡不是教他数学，而是刺激他的视觉发展先从1至7开始，圆点要画黑色的直径1.5英吋(每英吋是2.54公分)，把宝宝抱在怀中，卡片距离18英吋告诉这是1，等宝宝调整好视线，再告诉他一次这是1，让他注视二秒钟，再把卡片拿开。每天只让宝宝看1至少十次，看的时间以换好尿布让宝宝看效果最好。一星期就可学会1至7，重复二星期，第四星期学8至14，这个阶段为零级。
三至六个月大可进入第一阶段，虽然宝宝不会说卡片上有多少红色圆点，但他会默默快速地读取卡片，妈妈可以加快速度，甚至每天不限十张卡片。
七到十个月大的宝宝会爬，一刻也闲不住，因为屋子的东西都太有趣了，这时一次给五张卡一分钟内要学完，否则时间一久孩子就会离开，留下不知所措的父母。
一岁至一岁半，练习时间要更短，每次练习五张卡片或是三个自算式，每天练习三次，有的宝宝只有三张或二张一张的耐性，也没关系，只要练习次数多且每天持续，就可看到效果。
一岁半至二岁半，练习时要循序渐进，快点完成圆点练习进入算式练习。较大的孩子二岁半以上的宝宝来学习效果会比较差，不过有心的妈妈仍值得尝试，结果是有益无害。如果孩子已经超过二岁半，虽然不容易学会立即反应出答案，至少对数的概念有进步，对将来学习数学也有帮助。如果孩子太大了，来不及教圆点，可以学习完1~20的点卡后直接教数字。不要苛求也不必觉得遗憾，更不要放弃年龄较大的孩子，让孩子拥抱数学的领域和语言，学习更灵活及合乎逻辑的思考方式，才是重要的目标。
来源：教育手拉手
【如何教宝宝数学】
1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间
2、空旷无其它视觉干扰的空间
3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏
【态度和方法】
学习是生命中最大的探险，是重要且无可避免的活动，也是有趣及最刺激的游戏，但绝对不是工作，不应该有丝毫的勉强。
父母和孩子都应该以最愉快的态度学习数学，激发孩子学习的欲望和潜力。你必须铭记在心的安全守则是：如果你或孩子觉得不好玩，必须立刻停止。
【教导时机】
父母和孩子都必须有愉快的心情。如果孩子感到烦躁、疲倦或饥饿时，应该先处理孩子的需要。如果父母的情绪不佳，必须先自我调适，才能愉快地教导宝宝，否则宁可整天都不让孩子玩认字的游戏。快乐学习效果会更好。
【练习时间】
每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天三次，每一次只进行几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望。
【教学准则】
1. 尽早开始。
2. 尊重孩子。
3. 在你和宝宝都很愉快时才教。
4. 在孩子意犹未尽时停止。
5. 看卡片的速度要快。
6. 时常加入新的卡片。
7. 持之以恒。
8. 事先准备卡片。
9. 宝宝觉得不好玩立刻停止。
【教学方法】
1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果
2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好
3、每天坚持不断的练习，胜过好高鹜远却断断续续
4、用心教导孩子，但不要考试，考试会降低孩子学习的意愿，切记！可以提供解题的机会取代考试。如拿出二张卡片给宝宝看，分别是15及32点，然后微笑的问宝宝那一张是32，若宝宝选对了妈妈当然开心，如果选错了你直接可以告诉宝宝这是15这是32，不要说他错了之类的话。
【准备教具的方法】
第一部份的教材为点卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚硬纸板，计101张，分别包括0~100的数量点。每一张卡片分别贴上一到一百个直径约1.9公分(3/4英吋)的红色圆点，共需5050个自黏圆点。不要把圆点贴成几何图形，从中间开始，以不规则的方式贴上圆点，不要互相重叠。零的量卡就不用贴了。卡片背面四个角用麦克笔写上圆点点数。
第二部份教材为数字卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，计101张，分别包括0~100的数字。用红色麦克笔写上高6英吋、宽3英吋的数字(每英吋是2.54公分)，并在背面四个角用麦克笔写上相应的数字。
第三部分教材为数学符号卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，包括加、减、乘、除、平方根、大于、小于、等于的符号。字体高2英吋、宽3英吋。用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作符号，并在背面做好标记。
第四部分教材为算式卡，使用长18英吋、宽4英吋的白色厚硬纸板，用数字写上算式，字体高2英吋、宽3英吋。用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作数字算式，并在背面做好标记。
【完整的学习课程】
第一阶段认识数量：首先要让宝宝认识数量而不是抽象的文字，数字只是代表数量的符号。
1. 选择宝宝清醒愉快的时候开始教他，拿出第一部分的教材，拿出第一张卡告诉他，这是1，第二张卡告诉他，这是2，以此类推按顺序学习。1~10的点卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。当天复习两次，至少间隔15~30分钟，复习时必须把顺序打乱，不要按1、2、3、4的方式排序。学习时速度尽可能快，每张卡出示的时间最好不要超过1秒钟。此步骤重复10天。
2. 从第11天开始，每天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12。每张点卡学习的次数为，5天*3次/天=15次。
3. 循序渐进学习到100点。
4. 必须按照孩子自己的进度学习，如果孩子有兴趣，可以加快进度，每张点卡学习10次甚至更少。如果孩子没兴趣，每天学习5张点卡，甚至更少。如果有必要，可以停止学习点卡，切勿勉强，必须在孩子希望停止学习之前停止。
第二阶段算式练习：孩子已经学完1到100的数量，我们可以开始把这些数量放在一起做算式练习，学习数量的变化。
1. 首先学习加法。从学完的1~100点卡中随机选择20张点卡，在点卡背面分别写上算式。比如，在45的点卡背面分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算，分别标记在点卡背面的四个周边。运算式可以多样，比如21+24，3+15+27等。
2. 首先学习两则运算，其次是三则运算，按此顺序最后学习五则运算。10个算式为一组，每个算式练习过一次就不在使用，不需要复习。
3. 练习加法时，可以依次出示点卡21、点卡24和点卡45，同时告诉孩子，21加24等于45。也可以仅出示点卡45，告诉孩子，21加24等于45。
4. 加法算式学习完毕，开始学习减法算式。首先在1~100点卡中另外随机选择20张点卡，在每张点卡背面四周分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算的减法算式。比如，在点卡15背面写上，78—63，38—7—16等。学习的顺序、进度与加法相同。
5. 按此方法依次学习乘法和除法算式。
6. 最后用剩下的20张点卡学习混合运算，比如，在点卡39背面写上，14*2+11。
7. 孩子已经学完点卡一到二十，就可以开始学习算式练习，每个孩子的进度都可能不同。
第三阶段数学符号学习：学习完1~100点卡和算式后，可以使用数字卡让孩子学习抽象的数字符号。
1. 把点卡和数字卡放在一起，先出示一点卡，说1，再出示数字卡1，说1。出示两点卡，说2，再出示数字卡2，说2。如此依次学习。10张卡为一组，当天复习两次，注意复习时必须打乱顺序。
2. 第六天开始，每天抽掉两张卡片，加入两张新的卡片，即第六天去掉1点和数字1，加入6点和数字6。依次学习到100。
3. 按照同样的方法用数学符号卡教孩子数学符号。
第四阶段高阶拓展学习。现在孩子已经建立了数量的概念，需要的是把具体的数量概念和抽象的数学符号及数字符号建立起联系。
1. 使用数字卡和算式卡重复以前用点卡学习的算式练习。学习时，先按以前的方法用点卡练习算式，接着用相应的数字练习同样的算式。
2. 做数字和数量比较练习。
3. 学习大于100的数字。比如，给孩子出示数字卡1000，同时说，100乘以10可以得到1000。
4. 数学学习可以一直进行下去，不断引入新的内容，不要怀疑孩子的学习能力，他们能够接受让我们头疼的数学语言。数学学习可以和阅读训练和百科学习一起进行，比如，中国的国土面积是9,600,000平方公里，作为百科学习内容，同时也学习了大的数量，也可以把相关内容制作成自制书，让孩子学习阅读。
【理想的学习年龄】
愈小开始愈好，五个学习阶段，适合每一个孩子，但要随孩子大小作适当调整，以求达到最好的效果。
对新生儿来说，数点卡不是教他数学，而是刺激他的视觉发展先从1至7开始，圆点要画黑色的直径1.5英吋(每英吋是2.54公分)，把宝宝抱在怀中，卡片距离18英吋告诉这是1，等宝宝调整好视线，再告诉他一次这是1，让他注视二秒钟，再把卡片拿开。每天只让宝宝看1至少十次，看的时间以换好尿布让宝宝看效果最好。一星期就可学会1至7，重复二星期，第四星期学8至14，这个阶段为零级。
三至六个月大可进入第一阶段，虽然宝宝不会说卡片上有多少红色圆点，但他会默默快速地读取卡片，妈妈可以加快速度，甚至每天不限十张卡片。
七到十个月大的宝宝会爬，一刻也闲不住，因为屋子的东西都太有趣了，这时一次给五张卡一分钟内要学完，否则时间一久孩子就会离开，留下不知所措的父母。
一岁至一岁半，练习时间要更短，每次练习五张卡片或是三个自算式，每天练习三次，有的宝宝只有三张或二张一张的耐性，也没关系，只要练习次数多且每天持续，就可看到效果。
一岁半至二岁半，练习时要循序渐进，快点完成圆点练习进入算式练习。较大的孩子二岁半以上的宝宝来学习效果会比较差，不过有心的妈妈仍值得尝试，结果是有益无害。如果孩子已经超过二岁半，虽然不容易学会立即反应出答案，至少对数的概念有进步，对将来学习数学也有帮助。如果孩子太大了，来不及教圆点，可以学习完1~20的点卡后直接教数字。不要苛求也不必觉得遗憾，更不要放弃年龄较大的孩子，让孩子拥抱数学的领域和语言，学习更灵活及合乎逻辑的思考方式，才是重要的目标。
闪卡记忆法：真能造就神童？
文: 马晓娟
来源：竞报网
年轻的父母们对于婴幼儿的早期教育越来越重视，各类早期教育机构、早期教育方法也应运而生。
最近，北京出现了一种名为“闪卡”印刷记忆法的早教方法，能够让一两岁的孩子准确识别简单汉字，甚至完成两位数的加法计算。
“闪卡”印刷记忆法究竟是怎么回事？它的科学性、实用性究竟能否经得起推敲？本报记者对此进行了深入调查。
记者直击“闪卡”训练
目前京城各种儿童早教培训机构层出不穷，类似婴幼儿智力开发班、珠心算（即珠算式心算）班等都打出了开发儿童智力、提高学习能力的招牌。
近日北京一家婴幼儿教育咨询中心推出一种名为“闪卡”印刷记忆的训练方法，能够让一两岁的孩子准确识别简单汉字、比较两位数的大小。
每次训练不超过一分钟
近日记者来到了这家婴幼儿教育咨询中心。来这里上课的孩子基本上都是3岁以下的婴幼儿，其中最小的只有几个月大。
只见老师手拿着一沓卡片并快速地翻动卡片。卡片上贴有相应数量的红点，比如数字8，就贴上8个红点。老师一边念数 字，一边在孩子眼前一闪而过。另外，有的卡片上还印有爷爷、奶奶、棕色、大树、毛巾等简单汉字，老师用同样的方法，在孩子眼前闪过，孩子们大多都能专心地 眼盯着卡片，听老师念上面的字符。
整个课程学习时间也非常短，一般就只有几秒、十几秒，最多不会超过一分钟。据了解，这种课程每天要上4次，间隔二十分钟到半小时。一天累计学习时间也就是几分钟。
如此迅速特殊的学习方式，年幼的孩子能看得清、记得住吗？对于提高孩子的智力和学习能力是否真有效果呢？
1岁幼儿能“算”10加7
面对记者的疑虑，该教育咨询中心的老师对其中两个一岁多的孩子进行了阶段性学习测验。
一岁四个月的男孩睿睿很听话，老师左右手分别拿着两张卡片冲睿睿念道：“脖子长长的是什么动物啊？是这边的长颈鹿还是那边的大象呢”？不出两秒钟，睿睿就反应敏捷地把手指向印有长颈鹿字样的卡片。
接下来，老师又对一岁两个月的小伯阳进行了数字比大小的测试，孩子回答的结果同样正确。老师手拿两张印有7个和10 个红点的卡片提问：“10+7等于多少呢？是17还是16？”然后再拿出印有17和16两个卡片让孩子识别。小伯阳看了看两个红点卡片，不出两秒钟也正确 指对了答案。
据该咨询教育中心的老师林东介绍，这种学习方法名叫“闪卡”印刷记忆法，目的在于培养学习能力，让孩子变得更聪明。每个婴幼儿都能被开发出潜能，从而获得较好的学习能力，这并不是什么“神童”。
早教专家 - “闪卡”重复刺激提高记忆力
孩子产生如此神奇学习功能的原理是什么？难道一两岁的婴幼儿真能进行数学运算了吗？
北京市海淀区妇幼保健院儿童早期发展中心副主任医师单晋平对这一现象做出了她的解释。
能够开发记忆潜能
她认为，这种“闪卡”方法确实可以起到开发婴幼儿智力的效果。但原理并不是因为孩子真正理解了，而是开发出了刺激记忆的潜能。
记者在海淀妇幼保健院早教开发室内看到，每位被家长抱进来的婴幼儿都要在单医生的鼓励下看片卡。随着医生快速念出卡片上的“爷爷 、夏天、太阳”等汉字，孩子的眼睛也会目不转睛地盯着看。
对此单医生解释，孩子成熟的思维大概是在3岁前后建立，但是孩子最开始的时候只要他感官发育正常，都会有记忆。这种“闪卡”训练法就是通过对孩子视觉感官的重复刺激，从而达到记忆功能。
孩子只能进行简单理解
那么孩子做题时答出的正确答案，是因为他已经把卡片上的信息真正理解了吗？对此医生提出了两种解释。
第一，孩子对于经常记忆接触的东西必然产生一些简单理解的能力。“比如孩子生下来以后，家长经常会和他们说话交流，妈妈总指着娃娃说这是娃娃，孩子就会不自觉地找娃娃，经常说这是灯，孩子就去看灯，这是出现的对语言的简单理解。
第二，孩子理解思维过程与成人理解的过程是有差异的。孩子可以在婴幼儿时期、在语言发育之前就通过丰富感官刺激去挖 掘他大脑的潜在的能力，让他提前建立这种严谨的逻辑思维能力。这种“闪卡印刷”的记忆训练法最早是从美国兴起的，名叫杜曼早教法。对于中国儿童早教领域来 说，是一种崭新的模式。
儿童心理学家 - 孩子并不具备逻辑运算能力
对于孩子们难以置信的测验成绩，北京师范大学认知神经科学研究所研究员周仁来教授从心理学上，提出了他的不同观点。
电脑测试错误率增加
周教授曾经给在此学习的宝宝准备了两个实验。为了排除外界因素的干扰，他选用电脑来进行测试。
“虽然孩子平时用纸卡训练，但用计算机来训练应该是一样的。因为刺激本身没有变，数字也没有变，只是呈现这种刺激的形式有了些变化。这是孩子们从没接触过的途径，更能检测出孩子的真实能力。”周教授说。
这次参与测试的是一名三岁半的孩子博博。经过测试，有些题目孩子能指出来，但有些不能指出来，错误率明显增加。
对此周教授解释说：“这说明在这个阶段的孩子，他更多是关注刺激表面的东西，一旦变化了形式，他就不能适应了。”
孩子并不具备运算能力
由此可见，孩子并不具备真正的逻辑运算能力，这只是从心理学讲的知觉流畅性。
周教授分析，每次上课老师都拿出76加上24的两张卡片，再拿出两个100和101比较，孩子会在老师发出的声音和 后面轮廓图之间建立了一个类似于条件反射的这样一个联系。所以导致做题的正确率大大提高。但是这种联系建立之后，孩子并不是真正学会了76加24的计算方 法。
另外，从测验本身来讲，这种二选一的测试方法，本身就隐藏着回答正确的概率有50%。即使孩子从来没有看过，也有50%的概率能够猜对。
周教授介绍说，目前国内还有很多类似的案例，比如两三岁的宝宝识字量能达到四五千，或者会数学计算等等，虽然他们学 习的方法各不相同，但是孩子都能表现出惊人的学习成果。从某种意义来讲，这些训练在挖掘婴幼儿的大脑潜能方面，提供了一个很好的研究途径。但是这些方法的 科学性和实用性，还需要长时间的评估和研究。
来源：竞报网
年轻的父母们对于婴幼儿的早期教育越来越重视，各类早期教育机构、早期教育方法也应运而生。
最近，北京出现了一种名为“闪卡”印刷记忆法的早教方法，能够让一两岁的孩子准确识别简单汉字，甚至完成两位数的加法计算。
“闪卡”印刷记忆法究竟是怎么回事？它的科学性、实用性究竟能否经得起推敲？本报记者对此进行了深入调查。
记者直击“闪卡”训练
目前京城各种儿童早教培训机构层出不穷，类似婴幼儿智力开发班、珠心算（即珠算式心算）班等都打出了开发儿童智力、提高学习能力的招牌。
近日北京一家婴幼儿教育咨询中心推出一种名为“闪卡”印刷记忆的训练方法，能够让一两岁的孩子准确识别简单汉字、比较两位数的大小。
每次训练不超过一分钟
近日记者来到了这家婴幼儿教育咨询中心。来这里上课的孩子基本上都是3岁以下的婴幼儿，其中最小的只有几个月大。
只见老师手拿着一沓卡片并快速地翻动卡片。卡片上贴有相应数量的红点，比如数字8，就贴上8个红点。老师一边念数 字，一边在孩子眼前一闪而过。另外，有的卡片上还印有爷爷、奶奶、棕色、大树、毛巾等简单汉字，老师用同样的方法，在孩子眼前闪过，孩子们大多都能专心地 眼盯着卡片，听老师念上面的字符。
整个课程学习时间也非常短，一般就只有几秒、十几秒，最多不会超过一分钟。据了解，这种课程每天要上4次，间隔二十分钟到半小时。一天累计学习时间也就是几分钟。
如此迅速特殊的学习方式，年幼的孩子能看得清、记得住吗？对于提高孩子的智力和学习能力是否真有效果呢？
1岁幼儿能“算”10加7
面对记者的疑虑，该教育咨询中心的老师对其中两个一岁多的孩子进行了阶段性学习测验。
一岁四个月的男孩睿睿很听话，老师左右手分别拿着两张卡片冲睿睿念道：“脖子长长的是什么动物啊？是这边的长颈鹿还是那边的大象呢”？不出两秒钟，睿睿就反应敏捷地把手指向印有长颈鹿字样的卡片。
接下来，老师又对一岁两个月的小伯阳进行了数字比大小的测试，孩子回答的结果同样正确。老师手拿两张印有7个和10 个红点的卡片提问：“10+7等于多少呢？是17还是16？”然后再拿出印有17和16两个卡片让孩子识别。小伯阳看了看两个红点卡片，不出两秒钟也正确 指对了答案。
据该咨询教育中心的老师林东介绍，这种学习方法名叫“闪卡”印刷记忆法，目的在于培养学习能力，让孩子变得更聪明。每个婴幼儿都能被开发出潜能，从而获得较好的学习能力，这并不是什么“神童”。
早教专家 - “闪卡”重复刺激提高记忆力
孩子产生如此神奇学习功能的原理是什么？难道一两岁的婴幼儿真能进行数学运算了吗？
北京市海淀区妇幼保健院儿童早期发展中心副主任医师单晋平对这一现象做出了她的解释。
能够开发记忆潜能
她认为，这种“闪卡”方法确实可以起到开发婴幼儿智力的效果。但原理并不是因为孩子真正理解了，而是开发出了刺激记忆的潜能。
记者在海淀妇幼保健院早教开发室内看到，每位被家长抱进来的婴幼儿都要在单医生的鼓励下看片卡。随着医生快速念出卡片上的“爷爷 、夏天、太阳”等汉字，孩子的眼睛也会目不转睛地盯着看。
对此单医生解释，孩子成熟的思维大概是在3岁前后建立，但是孩子最开始的时候只要他感官发育正常，都会有记忆。这种“闪卡”训练法就是通过对孩子视觉感官的重复刺激，从而达到记忆功能。
孩子只能进行简单理解
那么孩子做题时答出的正确答案，是因为他已经把卡片上的信息真正理解了吗？对此医生提出了两种解释。
第一，孩子对于经常记忆接触的东西必然产生一些简单理解的能力。“比如孩子生下来以后，家长经常会和他们说话交流，妈妈总指着娃娃说这是娃娃，孩子就会不自觉地找娃娃，经常说这是灯，孩子就去看灯，这是出现的对语言的简单理解。
第二，孩子理解思维过程与成人理解的过程是有差异的。孩子可以在婴幼儿时期、在语言发育之前就通过丰富感官刺激去挖 掘他大脑的潜在的能力，让他提前建立这种严谨的逻辑思维能力。这种“闪卡印刷”的记忆训练法最早是从美国兴起的，名叫杜曼早教法。对于中国儿童早教领域来 说，是一种崭新的模式。
儿童心理学家 - 孩子并不具备逻辑运算能力
对于孩子们难以置信的测验成绩，北京师范大学认知神经科学研究所研究员周仁来教授从心理学上，提出了他的不同观点。
电脑测试错误率增加
周教授曾经给在此学习的宝宝准备了两个实验。为了排除外界因素的干扰，他选用电脑来进行测试。
“虽然孩子平时用纸卡训练，但用计算机来训练应该是一样的。因为刺激本身没有变，数字也没有变，只是呈现这种刺激的形式有了些变化。这是孩子们从没接触过的途径，更能检测出孩子的真实能力。”周教授说。
这次参与测试的是一名三岁半的孩子博博。经过测试，有些题目孩子能指出来，但有些不能指出来，错误率明显增加。
对此周教授解释说：“这说明在这个阶段的孩子，他更多是关注刺激表面的东西，一旦变化了形式，他就不能适应了。”
孩子并不具备运算能力
由此可见，孩子并不具备真正的逻辑运算能力，这只是从心理学讲的知觉流畅性。
周教授分析，每次上课老师都拿出76加上24的两张卡片，再拿出两个100和101比较，孩子会在老师发出的声音和 后面轮廓图之间建立了一个类似于条件反射的这样一个联系。所以导致做题的正确率大大提高。但是这种联系建立之后，孩子并不是真正学会了76加24的计算方 法。
另外，从测验本身来讲，这种二选一的测试方法，本身就隐藏着回答正确的概率有50%。即使孩子从来没有看过，也有50%的概率能够猜对。
周教授介绍说，目前国内还有很多类似的案例，比如两三岁的宝宝识字量能达到四五千，或者会数学计算等等，虽然他们学 习的方法各不相同，但是孩子都能表现出惊人的学习成果。从某种意义来讲，这些训练在挖掘婴幼儿的大脑潜能方面，提供了一个很好的研究途径。但是这些方法的 科学性和实用性，还需要长时间的评估和研究。
